*با سلام و درود به مهمانان عزیز و کاربران گرامی وبلاگ#مهرزاد، ضمن عرض ادب و احترام، این صفحه به منظور اطلاع رسانی و برای نشر آگاهی و غنی سازی می باشد، خواهشمند است، هر گونه پیشنهاد یا انتقاد را به مدیر سایت بفرمایید. کار ما، با لبخند شما، کامل تر می گردد.

کمیته فناوری اطلاعات و ارتباطات در موسسه تجارت جهانی گوهریان، با مدیریت مهندس مهران زرعکانی، نقشه راهی ترسیم کردند که در آن، گروه سرمایه گزاری گوهریان، وارد بازار آموزش های مجازی شوند.

دانشگاههای آینده و آموزشگاههای حرفه ای، که روی بستر فناوری اطلاعات و ارتباطات، با دانش جویان و کارآموزان تعامل بیشتری برقرار نمایند، در محیط های ناپایدار کنونی، از مزیت نسبی رقابتی، برخوردار خواهند شد.

لذا با این رویکرد که نظام های جهانی، حتی در کشورهای پیشرفته غربی و شرقی، از تعادل و ثبات کامل برخوردار نیستند و محیط آنان، تحت تاثیر عوامل متغیری قرار دارد، به سهامداران موسسه، پیشنهاد داده شد:

دانشگاه کاربردی و مجازی تاسیس نمایند.

نفوذ فناوری‌های نوظهور و تحول آفرين در دنیای امروز، تمام حوزه های علوم و اقتصاد و کسب و کارها را تحت تاثیر خود قرار داده و اين تاثير در حوزه آموزش و يادگيری به دستاورد بزرگي همچون يادگيري الكترونيكي رسیده است كه توانسته دسترسي به آموزش را آسان، گسترده، متنوع، ارزان و با بهره مندي از ابزارهاي چندرسانه ای، يادگيری را عميق تر و باكيفيت تر نمايد.

در عصری که فناوری‌های دیجیتال با سرعت نور در حال تغییر ساختارهای سنتی هستند، نظام آموزش عالی نیز از این تحول بنیادین بی‌نصیب نمانده است.

موسسه تجارت جهانی گوهریان با درک عمیق از این تحولات، گامی بلند در جهت بازتعریف نقشه راه دانشگاه‌های آینده برداشته است.

این تحلیل،  با رویکردی علمی و با استناد به جدیدترین یافته‌های تحقیقاتی در حوزه فناوری آموزشی، به بررسی ابعاد مختلف این نقشه راه می‌پردازد  و چشم‌اندازی روشن از آینده آموزش عالی در ایران و جهان ترسیم می‌کند.

چرا دانشگاه‌های سنتی دیگر پاسخگو نیستند؟

آیا تا به حال به این فکر کرده‌اید که چرا با وجود صدها دانشگاه و موسسه آموزشی، همچنان شکاف عمیقی میان مهارت‌های فارغ‌التحصیلان و نیازهای بازار کار وجود دارد؟ 

چرا دانشجویان پس از سال‌ها تحصیل، خود را برای ورود به عرصه حرفه‌ای ناکافی می‌بینند؟

پاسخ در یک حقیقت ساده نهفته است: 

الگوهای سنتی آموزش عالی، برای جهانی طراحی شده بودند که دیگر وجود ندارد.

 جهان امروز، جهانی ناپایدار،  سیال و تحت تأثیر شتابنده‌ترین تحولات فناورانه در تاریخ بشر است.

 در چنین فضایی، دانشگاه‌هایی می‌توانند به بقای خود ادامه دهند که نه تنها همگام با تغییرات حرکت کنند، بلکه چند گام از آن جلوتر باشند.

اینجاست که نقشه راه جدید موسسه تجارت جهانی گوهریان،  به رهبری کمیته فناوری اطلاعات و ارتباطات و با مدیریت مهندس مهران زرعکانی،  به عنوان یک الگوی تحول‌آفرین در نظام آموزش عالی کشور خودنمایی می‌کند.

1- پاسخ به این سوال که چرا تغییردر نظام آموزش عالی اجتناب‌ناپذیر است؟

۱.۱ ناپایداری به عنوان واقعیت جدید جهانی

یکی ازمهم‌ترین پیش‌فرض‌های نقشه راه جدید موسسه گوهریان، پذیرش این واقعیت است که ثبات و تعادل، دیگر ویژگی‌های ذاتی نظام‌های جهانی نیستند.

 نه کشورهای پیشرفته غربی و نه قدرت‌های شرقی، از این قاعده مستثنی نیستند.

مدیر کمیته فناوری اطلاعات و ارتباطات موسسه، در این باره معتقد است: 

ما در عصر عدم قطعیت زندگی می‌کنیم. تغییرات ژئوپلیتیکی، نوسانات اقتصادی، تحولات فناورانه و حتی بحران‌های بهداشتی مانند پاندمی کرونا، همه نشان دادند که مدل‌های سنتی مدیریت و آموزش، در برابر شوک‌های بیرونی آسیب‌پذیرند.

این نگاه واقع‌بینانه، نقطه عزیمت مهمی برای طراحی دانشگاه‌های آینده است.

دانشگاهی که فقط بر پایه فرض ثبات بنا شده باشد، در اولین مواجهه با بحران، دچار فروپاشی ساختاری خواهد شد.

۱.۲ انقلاب صنعتی چهارم و الزامات جدید آموزشی،

تحقیقات گسترده در حوزه آینده‌پژوهی آموزش نشان می‌دهد که انقلاب صنعتی چهارم، الزامات کاملاً جدیدی را برای نظام‌های آموزشی ایجاد کرده است.

 بر اساس گزارش مجمع جهانی اقتصاد ، در سال ۲۰۲۵:

۶۵٪ از کودکانی که امروز وارد مدرسه می‌شوند، در مشاغلی کار خواهند کرد که هنوز وجود ندارند.

۵۰٪ مهارت‌های حرفه‌ای هر فرد، طی ۲ تا ۵ سال آینده منسوخ خواهد شد.

یادگیری مادام‌العمر (Lifelong Learning)  به یک ضرورت حیاتی تبدیل شده است.

در چنین فضایی، دانشگاه‌هایی موفق خواهند بود که بتوانند مهارت‌های تطبیق‌پذیری، تفکر انتقادی، حل مسئله و سواد دیجیتال را در دانشجویان خود پرورش دهند. این همان رویکردی است که در نقشه راه جدید موسسه گوهریان تبلور یافته است.

2- بررسی علمی فناوری‌های تحول‌آفرین در آموزش عالی،

۲.۱ یادگیری الکترونیکی، از حاشیه تا متن،

یکی از مهم‌ترین دستاوردهای فناوری اطلاعات در حوزه آموزش، پدیده یادگیری الکترونیکی است.

اما آنچه موسسه گوهریان در نقشه راه خود به آن توجه ویژه‌ای داشته، عبور از نگاه سطحی به این مفهوم و  شروع حرکت  به لایه‌های عمیق‌تر آن است.

مهران زرعکانی، در این زمینه توضیح می‌دهد: 

ما دیگر و فقط از انتقال کلاس‌های درس به فضای مجازی صحبت نمی‌کنیم.

آنچه مطرح است، بازتعریف بنیادین فرآیند یادگیری با استفاده از قابلیت‌های منحصربه‌فرد فناوری‌های دیجیتال است.

ابعاد علمی یادگیری الکترونیکی پیشرفته:

با استفاده از الگوریتم‌های هوش مصنوعی، می‌توان مسیر یادگیری هر دانشجو را بر اساس دانش پیشین، سبک یادگیری، سرعت پیشرفت و علایق شخصی‌سازی کرد. تحقیقات  علمی نشان می‌دهد یادگیری شخصی‌سازی شده می‌تواند اثربخشی آموزش را تا  چندین برابر افزایش دهد.

سیستم‌های تطبیقی با تحلیل مداوم عملکرد یادگیرنده، محتوا و روش آموزش را به صورت پویا تنظیم می‌کنند.
این فناوری به ویژه برای دانشجویانی که با مفاهیم خاصی مشکل دارند، بسیار مؤثر است.

یادگیری خرد و ریز،

تقسیم محتوای آموزشی به واحدهای کوچک و قابل مدیریت ،  ۵ تا ۱۰ دقیقه‌ای، که با توجه به محدودیت توجه انسان در عصر دیجیتال، بسیار مؤثرتر از جلسات طولانی و خسته‌کننده سنتی است.

۲.۲ فناوری‌های نوظهور در خدمت آموزش،

نقشه راه موسسه گوهریان فقط  به استفاده از پلتفرم‌های معمول یادگیری الکترونیکی محدود نمی‌شود، بلکه نگاه بلندمدتی به بهره‌گیری از فناوری‌های تحول‌آفرین دارد:

واقعیت مجازی و واقعیت افزوده (VR/AR):

این فناوری‌ها امکان شبیه‌سازی محیط‌های واقعی و ایجاد تجارب یادگیری همه‌جانبه را فراهم می‌کنند.

دانشجوی پزشکی می‌تواند بدون نیاز به آزمایشگاه فیزیکی، عمل جراحی انجام دهد، یا دانشجوی معماری می‌تواند در فضای سه‌ بعدی ساختمان‌های طراحی خود قدم بزند.

اینترنت اشیاء (IoT) در محیط‌های یادگیری:

اتصال ابزارهای آموزشی به اینترنت و جمع‌آوری داده‌های لحظه‌ای از تعامل دانشجویان با محتوا، امکان تحلیل دقیق‌تر فرآیند یادگیری و بهبود مستمر آن را فراهم می‌کند.

بلاکچین در آموزش:

استفاده از فناوری بلاکچین برای صدور مدارک تحصیلی غیرقابل جعل و ثبت دائمی دستاوردهای یادگیری، یکی دیگر از نوآوری‌هایی است که در نقشه راه موسسه گوهریان به آن توجه شده است.

3-  تحلیل نقشه راه جدید موسسه تجارت جهانی گوهریان،
ادامه دارد...